Проект по экономическому воспитанию детей старшего дошкольного возраста «Дети и экономика»

Составила: воспитатель МБДОУ «Детский сад №135» Тетерина Т.П.

Тип проекта-   социально-экономический, исследовательский, творческий.

Участники проекта – дети, воспитатель, родители.

Количество участников – подгрупповой.

Продолжительность – долгосрочный.

Проект направлен   на развитие познавательной активности детей, умение ориентироваться в современном мире. Часть эксперимента осуществлялась в домашних условиях с привлечением родителей воспитанников.

Проект содержит нравственный, воспитательный и познавательный аспект. В ходе   работы развивается любознательность ребенка.

Специфика проекта -  комплексный, интегрированный характер, практическая направленность, включение детей и взрослых в экспериментальную деятельность.

Проблема:

Воспитать у ребенка правильное отношение к деньгам и материальным ценностям так же важно, как научить его элементарным правилам поведения. Раньше говорить о деньгах было не принято, считалось это не приличным, в современном обществе отношение к деньгам изменилось.

Актуальность: Экономическое воспитание приближает детей к реальной жизни, помогает ориентироваться в происходящем, формирует деловые качества личности.

 Социальная значимость: Введение элементов экономического воспитания в образовательную деятельность с дошкольниками - это не дань моде, а, прежде всего, необходимость ещё в детстве дать детям представление о рыночной экономике и её закономерностях, способствовать развитию самостоятельности детей. Обучение экономической культуре не сводится к тому, чтобы учить зарабатывать деньги. На первый план ставится формирование нравственных понятий: честность, обязательность, умение подчинять свои желания возможностям, законопослушность, взаимопомощь и пр. А также ориентация дошкольников в экономическом пространстве современного мира на материале в соответствии с возрастными возможностями

Цель: Научить детей понимать назначение денег; их необходимость в жизни человека; Развивать интерес и желание знать историческое прошлое предмета.  Познакомить детей с историей денег, с процессом их преобразования человеком;         

Задачи: создание условий для развития интеллектуально-познавательного потенциала у детей к окружающему миру, интереса к окружающим предметам, желание научится разбираться в деньгах,

• формирование представлений о разнообразии денежных знаков в разных странах,

• формирование ценностных нравственных основ личности ребенка,
• формирование элементарной системы знаний о деньгах, валюте разных стран, экономике, истории возникновения денег,
• развитие умений анализировать и систематизировать полученные знания,
• поощрение самостоятельного поиска средств выразительности,
• развитие познавательных, художественно-творческих способностей у детей,
• формирование исследовательских умений и навыков,
• комплексное развитие связной речи; навыков публичного выступления, активизация словаря детей,
• развитие креативного мышления и воображения, памяти, внимания, наблюдательности.
• создание мини-музея по теме «Деньги» для познавательной деятельности.

Пути достижения цели:

• Разработка занятий "Что мы знаем о деньгах", Экскурсия в мини-музей денег»";
• Создание познавательно-насыщенной среды группы;
• Рассказ педагога об истории возникновения денег;
• Загадывание загадок о деньгах;
• Рассматривание разных видов денежных   знаков;
• Изготовление игровых денежных знаков, ценников;
• Сюжетно-ролевая игра "Супермаркет», «Медицинский центр, «Банк";
• Дидактическая игра "У тебя есть копилка";
• Создание схем-таблиц «Потребности древнего человека», «Потребности современного человека», «Семейный бюджет», «Семейная экономика»;
• Дидактическая игра "Что можно купить и чего не купишь за деньги»;
  • Подбор стихов, пословиц;
  • Консультации для педагогов;

Этапы реализации проекта:

    1 этап организационный - «Экономика повсюду» - на этомэтапе раскрывается значение экономики в жизни людей, вводятся понятия «потребности» и «возможности» человека, показываются культурные способы удовлетворения потребностей, составляется план работы над проектом. Анкетирование и обсуждение того, что необходимо сделать со всеми участниками проекта. Подбор справочной, методической и детской литературы, оборудования и пособий для реализации проекта. Чтение познавательной литературы, рассматривание различных купюр и монет России и других стран мира и т. д.

2 этап практический - «Домашняя экономика» знакомит детей с понятиями «домашнее хозяйство», «деньги», «семейный бюджет».

Приглашение родителей на занятия экономического содержания, на которых они не только зрители, но и активные участники. Презентация театрализованной постановки экономического содержания. Создание мини-музея денег «Монетка». Изготовление родителями и детьми копилок для мини-музея «Денег» Представление «Мини-музея денег» как экономического уголка в группе. Презентация докладов детей по теме: «Что мы знаем о деньгах», «Семейный бюджет», «Семейная экономика». Выставка детской литературы с экономическим содержанием. Изготовление книги «Пословицы и поговорки о деньгах» Организация и проведение сюжетно – ролевых игр «Супермаркет», «Медицинский центр», «Банк». Изготовление дидактических игр: «Валютная карта мира», «Что можно купить и чего не купишь за деньги»

3 этап итоговый - «Человек и экономика» в нем раскрывается роль человека в экономике, значение труда взрослых членов семьи для жизни детей и семьи в целом. экскурсия в музей денег «Монетка».

Презентация проекта:

       1.Открытый просмотр. Презентация проекта в виде экскурсии в мини-  музей денег «Монетка» для родителей, детей старших и подготовительных групп.

2 Консультация для педагогов

3. Выступление на семинаре – практикуме.